Czy szkoła czasu pandemii i szkoła przed pandemią to ta sama instytucja? Czy mamy do czynienia z tą samą edukacją, do jakiej przywykliśmy, czy też coś się zmieniło lub zmienić się musi, aby szkoła mogła dalej wypełniać swoją rolę w społeczeństwie?

Przyroda i sztuka mają ze sobą wiele wspólnego. W ostatnim czasie powstaje coraz więcej inicjatyw artystycznych i edukacyjnych zwracających uwagę na odpowiedzialność człowieka wobec natury, budujących relację z przyrodą i pokazujących, że jesteśmy jej częścią. O takich projektach chcemy porozmawiać podczas konferencji „Sztuka edukacji. Przyroda i sztuka – ekosystem przyszłości”. Do 24 października można zgłaszać projekty realizowane z dziećmi i młodzieżą przez nauczycieli, animatorów, edukatorów, artystów i wszystkich, którym bliska jest edukacja, przyroda i sztuka.

Pandemia zaskoczyła wszystkich bez wyjątku. W wielu szkołach przez pewien czas działaliśmy nieco po omacku. Gdyby taka epidemia zdarzyła się 30 lat wcześniej – niewiele moglibyśmy poradzić. Teraz, dzięki łatwo dostępnym technologiom edukacyjnym, które były już obecne w większości szkół (lub stosunkowo szybko mogły się w nich pojawić) udało się jednak przezwyciężyć większe trudności i ograniczenia. Powinniśmy zatem wyciągać wnioski z tego doświadczenia, modernizować nauczanie i tworzyć szkołę bardziej odporną na kryzysy, które mogą pojawić się w przyszłości. Z Dariuszem Andrzejewskim, dyrektorem Samorządowej Szkoły Podstawowej nr 6 we Wrześni rozmawiamy o szkole po pandemii, stojącej wobec nowych wyzwań przyszłości oraz o miejscu technologii edukacyjnych w nauczaniu.